MARCO AURELIO

“Los deseos conducen a la permanente preocupación y decepción, ya que todo lo que se desea de este mundo es miserable y corrupto” (Marco Aurelio, “el Sabio”)

Se trata de una frase de Marco Aurelio, emperador romano, el último de los llamados “Cinco Buenos Emperadores”. Y uno de los representantes de la filosofía estoica.

A mi parecer dicha frase consta de una doble lectura, por un lado la lectura e interpretación literal de sus palabras, entendiendo en ese caso la “permanente preocupación y decepción”, como la consecuencia de que “todo lo que se desea en este mundo es miserable y corrupto”.

Miserable y corrupto en el sentido de que, todo lo que se desea es debido a un deseo infundido por algún interés “miserable y corrupto”. Siendo esta la segunda lectura que,  considero, puede hacerse de la frase en cuestión.

La idea anterior puede tener que ver con conceptos actuales como pueden ser el marketing o la publicidad, siendo estos los elementos impulsores de dichos deseos que nos conducen a una constante preocupación por hacerlos realidad.

Entendiendo marketing como esa herramienta que nos lleva a convertir nuestros deseos en necesidades y así preocuparnos por cubrir dichas “necesidades”.

Finalmente para concluir me gustaría destacar como una frase pronunciada por un personaje de la antigüedad, puede tener tanta relación con conceptos actuales, empleados para la manipulación social, como pueden ser el marketing o la publicidad. 

LA POLICIA PARA Y REGISTRA AUTOCARES QUE LLEVAN A MADRID A MANIFESTANTES DEL 25-S

            Se trata de una noticia a la vez que de actualidad, desde mi punto de vista polémica, ya que el hecho de que se registren autocares de manifestantes en las carreteras sin motivos o razones de peso aparentes, supone una reflexión importante sobre qué es lo que puede suponer para el gobierno el movimiento 25-S y los posibles miedos que puede infundir la llegada en masa de manifestantes.

            Desde mi punto de vista es importante recalcar como justifican dichos registros;“registrarlos en busca de, por ejemplo, objetos arrojadizos, e identificar a sus ocupantes.” Aspecto que en mi opinión es un absurdo, ya que los objetos arrojadizos pueden adquirirse una vez en Madrid por parte de los manifestantes. Esto me lleva a pensar que el principal motivo de los registros sea la idea de tener identificados a los manifestantes.

            Por otro lado la polémica que se muestra sobre si la marcha ha sido o no comunicada, ya que existe una contradicción entre la libertad de reunión y la necesidad de comunicar todos los movimientos y manifestaciones organizadas.

            No puedo dejar pasar las palabras de Cifuentes sobre la actuación policial durante la manifestación; “Espero que sea una movilización pacífica y si es pacífica, la Policía no va a intervenir, pero si no lo es, tendrá que hacerlo”. Dejando claro de nuevo la postura del gobierno de cara a la acción policial en dichos movimientos.

            Finalmente quiero dar mi punto de vista sobre el aspecto anterior, y la cita anterior me lleva a reflexionar sobre ¿cuál es el acontecimiento que marca la violencia en las manifestaciones? Es decir, ¿qué ha de pasar para que una manifestación deje de ser pacifica? Se trata de una cuestión tanto polémica como subjetiva y en ocasiones arbitraria, ya que una pequeña pele o un encontronazo originado por la masificación de gente en las calles puede desembocar en lo que es reconocido como violencia dentro de una protesta multitudinaria. Por lo tanto considero que la actuación de la policía en estos casos es tanto descontrolada como en ocasiones injustificada y por su puesto en la mayoría de los casos excesiva. 

LO QUE PREOCUPA A LA MAYORIA SOCIAL

Se trata de una noticia aparentemente poco relevante, pero lo que me sorprende de esta es como se enfoca lo que en ella se llama “preocupación social” hacia un deporte (el futbol) centrándose en hacernos ver que lo realmente importante respecto al tema de la independencia de Cataluña es “el partido del siglo”.

Es relevante también como en la noticia aparece en primer lugar quien es el portavoz de dicha afirmación, “un economista asegura que la liga catalana seria una ruina”. Reflexionando sobre el contenido de la noticia llego a la conclusión de que se trata de otra maniobra más de control social. “al pueblo, pan y circo”, desde mi punto de vista el futbol además de un deporte se ha convertido en un espectáculo más de ese “circo” que necesita el gobierno para tener ocupado al pueblo. Hasta el punto de convertirse como se afirma en la noticia que he escogido como una “preocupación social”.

En definitiva la lectura detenida de esta pequeña noticia hace que reflexione sobre dos grandes preguntas, ¿es realmente un deporte, a la hora de tratar un tema tan delicado como una independencia, una preocupación social? O por otro lado, ¿qué repercusión tiene en la sociedad que sea un economista el que centra este asunto como un problema social, que preocupa a “la mayoría”?.

MILES DE PALESTINAS SE RESIGNAN A VIVIR CON POLÍGAMOS

Cuando hablamos de poligamia rápidamente situamos dichas leyes sociales en los países menos desarrollados, especialmente orientales y africanos. Personalmente quiero destacar antes de nada, mi percepción sobre dicho concepto. Considero la poligamia una aberración contra la mujer fijándola aun en el s. XXI únicamente un instrumento más para el hombre, así como si de un electrodoméstico se tratase. En algunas ocasiones, asi como aparece en el texto, las mismas mujeres son las culpables de esto.

“Si una de las mujeres enferma, la otra puede cubrir las necesidades sexuales del hombre. O si no puede tener hijos. O si solo puede tener hijas y no varones…”. 

A pesar de los avances en la ley que permite la poligamia en ciertos países de palestina, sigue siendo una ley opresora para las mujeres y basada en la sumisión. La mayoría de estas mujeres, tal y como aparece en el texto, viven resignadas a respetar la poligamia, ya que ser soltera o divorciada les supondría grandes dificultades en países donde esta permitida la poligamia. 

Del mismo modo me parece relevante también el siguiente dato; “ En Hebron, el 10% de los matrimonios son polígamos”. Esta cita me lleva a pensar que a pesar de la mentalidad machista y opresora que cubre esta sociedad, la mayoría de los hombres optan por tener una sola mujer. Esto quiere decir que no debemos generalizar a la hora prejuzgar a todos los hombres como polígamos, machistas que consideran a la mujer únicamente un objeto físico. 

Finalmente, y para concluir, considero que sorprendentemente, se mantenga la mentalidad de que se trata de una medida social, “un sistema que funciona y que respeta los preceptos islámicos”. A pesar de que muchas de las mujeres, por no decir la mayoría, sufren o son infelices en su condición de  mujer dentro de un matrimonio polígamo.

COMENTARIO NOTICIA LUNES 8 OCTUBRE.

                En periodos de desorden social, descontento y movimientos revolucionarios, a nivel de manifestaciones, protestas u otros medios como la asamblea, los medios de comunicación ocupan un papel fundamental en la conciencia que se crea en los ciudadanos de dicho desorden social, de sus causas y sus consecuencias.

            En la actualidad, como en muchos otros momentos históricos similares, se está criticando la falta de objetividad en los medios, tanto en la prensa, como la radio o la televisión. De modo que dependiendo de nuestra fuente de información obtendremos una visión u otra del mismo suceso o acontecimiento. Quería destacar este detalle para plasmar la importancia que tiene la contrastación a la hora de leer o escuchar la prensa.

            He escogido una noticia desde mi punto de vista relevante en estos momentos de desconcierto en cuanto a quien o quienes dicen la verdad. Nos encontramos ante un artículo que argumenta mediante encuestas realizadas y datos porcentuales la situación actual de cara a los últimos movimientos de manifestantes en la capital. Dejando latente en todo momento la sensación de malestar ciudadano.

            De los datos relevantes extraídos en la noticia quiero analizar especialmente tres, en primer lugar y en orden de aparición, la cita que muestra del actual presidente del gobierno dando a entender que son una minoría los ciudadanos que acuden a las manifestaciones, en segundo lugar y en contraposición a la anterior, como a través de encuestas y datos más o menos objetivos resulta ser una mayoría aplastante la que apoya dichos movimientos y finalmente, en tercer lugar, el hecho de que a pesar del resultado en las pasadas elecciones, un alto porcentaje de votantes están descontentos con las políticas llevadas a cabo por su presidente electo. Acuñando también la pretensión de un elevado número de ciudadanos de una reforma constitucional sometida a referéndum.

            En cuanto a los datos que aparecen en el artículo, dejan bastante claras las intenciones del gobierno de quitarle peso al indiscutible descontento social. Y para concluir  me gustaría destacar algunos de los datos que me parecen de mayor importancia citando textualmente: “tres de cada cuatro ciudadanos, comparte los argumentos de los manifestantes del 25-S”, “el 27% está en sintonía con los motivos de la protesta, aunque no con  que se celebrara esa manifestación en las proximidades del Congreso”, “entre los que apoyaron al PP son mayoría quienes ven adecuada la conducta de los policías (66%) y entre los que votaron a los socialistas quienes creen que se excedieron (80%)” y finalmente, “hasta el 93% de los españoles está a favor de modificar en distinto grado, la Constitución, y solo un 7% está satisfecho con ella.”

EL PROCESO EDUCATIVO Y SUS CONSECUENCIAS EN LA CONSCIENCIA DEL INDIVIDUO

Durante todo el proceso educativo de una persona, es decir, desde su educación infantil, hasta la más avanzada educación universitaria o posuniversitaria se despiertan en los individuos ciertas sensaciones, experiencias… entre las que podemos encontrar tres clasificaciones, buenas experiencias, malas experiencias y lo que solemos o pretendemos cambiar una vez interiorizadas esas experiencias.

Empezare por las buenas experiencias o percepciones que se extraen de la educación, del proceso de instruirnos. Entre otras muchas cosas y sobre todo dejando espacio a la personalización de dicho tema de discusión, yo destacaría la sensación de superación cuando avanzamos en ese sistema de una forma correcta, es decir cuando aprobamos, junto con la idea de adquirir nuevos valores de nuestro aprendizaje, debido a la exposición a múltiples y variados ejemplos a seguir, tanto profesores, como tutores, o compañeros.

Del mismo modo que la ampliación de las relaciones sociales debido a la larga jornada educativa, que nos obliga a pasar gran parte de nuestro día a día en nuestro centro de enseñanza. Conociendo así mucha gente, de todos los tipos y en todos los sentidos y ampliando aquí nuestras relaciones.

Y finalmente en este campo de las buenas experiencias quiero recalcar también la sensación de independencia que nos deja el hecho de pensar que estudiando tenemos más claves para ser independientes en un mundo en el que prácticamente nos controlan en casi todo nuestro comportamiento.

En cuanto a malas experiencias, y teniendo en cuenta la negatividad innata del ser humano y la facilidad con la que la hacemos latente,  encontramos muchas más sensaciones en este campo. ¡Nos encanta quejarnos!. Entre las más importantes podemos destacar las desavenencias con algunos de los profesores o docentes que aparecen en nuestro proceso educativo sus actitudes, y reflexiones sobre su comportamiento.

En el ámbito de los estudiantes suele aparecer con mucha frecuencia el desagrado hacia las pruebas escritas u orales de tal forma que sean relevantes para la superación de la asignatura, es decir, los exámenes. Suelen dejar malas sensaciones en los estudiantes debido a que suponen una presión y un esfuerzo tanto arbitrario en algunos casos, como azarosos en otros y relativo al estado anímico del estudiante también en algunas ocasiones.

Finalmente en el ámbito de las experiencias negativas aparecen también temas como el horario, estricto y temprano, con grandes madrugones. La ausencia de descansos en según qué asignaturas y cursos académicos, y la famosa manía que cogen los profesores a los comunes alumnos traviesos.

Por último la última clasificación sería la de nuestras pretensiones de cara a la superación de todas las malas sensaciones y el aumento de las buenas. Esto suele tener poco de lo que hablar, ya que es un proceso educativo cerrado, de tal forma que en poco pueden influir los alumnos al cambio del funcionamiento del mismo.

De todos modos debatiendo dichas cuestiones en clase, aparecen peticiones ya nombradas anteriormente, sobre todo en el ámbito de lo negativo. Como pueden ser la desaparición de las pruebas escritas u orales a modo de examen, el aumento de los descansos o la disminución de las horas lectivas, la flexibilidad en la puntualidad para la entrada en el aula e incluso la idea de tener profesores a los que les guste su profesión, y amenicen las clases debido a su actitud agradable con el alumnado.

Concluyendo quiero recalcar la idea de que el proceso educativo o sistema educativo al que nos enfrentamos durante prácticamente toda nuestra vida, se trata de un proceso complejo, largo y mayoritariamente cerrado a modificaciones internas. Exceptuando la flexibilidad en algún momento de dicho proceso que deja margen a la dirección de la enseñanza por parte del alumnado junto con el profesorado.